余庆特殊教育从有学上到上好学天

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经几年努力，余庆县特殊教育实现了从无到有的跨越，并在县委、县政府的大力支持和社会各界的关心帮助下得到长足发展。　　年9月，位于余庆县白泥镇上里村的康寨小学被改建成特殊教育学校。5位老师领着11名特殊的孩子开启了余庆县特殊教育发展的征程。

刚开始办学，一切工作都是新的，老师们除了从课本上学来的理论外几乎没有实践经验。校长叶安培带领团队确立了“尊重生命尊严，创造生命价值”的办学理念，先后组织教师到重庆、上海、广州和省内知名特校进行学习培训，教师业务水平得到很大的提升。　　老师们努力工作，全力为特殊孩子创造快乐、幸福的学习生活条件。年底，学校教学质量和康复质量得到了很大的改善，全县三类残疾儿童少年入学率87.34%，多名教师参加遵义市特殊教育教研活动并获奖，余庆特殊教育的信心被点燃。老师们坚信“每个孩子都有人生出彩的机会”。

年，学校在教学中摸索出教育教学工作必须做到充分了解学生、充分掌握课标、充分备好教案、充分采用个别化（IEP）教学、充分与家庭教育相结合，注重常识教学、规则教学、文化教学和康复教学相互渗透。通过课程改革，学生都有了不小的进步，和刚进校比较，学生更阳光、更自信、更快乐了。当年，全县“三残”儿童少年入学率为87.74%。　　年，特殊教育学校教师增加到7名，皆毕业于特殊教育专业。学校开创了以“文化教育”“康复教育”为重点，以“职业技能教育”为辅助的办学模式，继续抓好了全县特殊教育儿童教育工作。学校通过各种教育实践活动大幅提升教师业务水平，学生进步也很快，国家特殊教育改革实验区工作开展有条不紊，家长对学校、教师满意度达%。当年，全县7—15周岁校内外三残儿童少年人口总数人（其中丧失学习能力28人），三类残疾儿童少年已入学87人，入学率达94.56%。

年底，全县投入20余万元，建设了6间资源教室，分布在松烟、敖溪、龙溪、构皮滩、关兴镇和子营街道，资源教室的功能包括认知能力训练、肢体康复训练、心理健康教育和感觉统合训练等，建立了资源教室工作制度，资源教师工作职责，进一步规范了资源教室的使用，发挥了应有的作用。当年，全县有适龄残疾儿童少年共人，其中随班就读学生人，送教上门和在特殊教育学校就读学生97人，在外县就读16人，全县残疾儿童入学率为95.1%。组织学生参加市首届特殊教育学生田径运动，夺金、银牌各1枚，铜牌5枚，1人次获第5名，3人次获第6名，获体育道德风尚奖。　　年，新建标准化普通学校特殊教育资源教室一间，特殊教育学校新校区建设稳步推进。全年共开展医教结合和送教上门人次，切实做到“零拒绝全覆盖”，特殊教育工作质量得到进一步提升。全县适龄残疾儿童人，其中随班就读人，送教上门和在特殊教育学校就读92人，外县就读20人，全县残疾儿童入学率97.12%。特殊教育学生2人被推荐参加全省残疾人运动会，取得优异成绩；组织参加遵义市第二届特殊教育学生艺术节获三等奖。

年，在特殊教育学校就读学生30人，专任教师7人。特殊教育学校和义务教育学校随班就读学生生均公用经费按元标准全面落实，通过随班就读“融合教育”和“送教上门”安置残疾儿童少年就近入学，残疾儿童少年入学率97.12%。如今，一所规模为人，教学及辅助用房平方米，教师周转宿舍平方米，学生宿舍平方米，学生食堂平方米的标准化特殊教育学校新建项目落地东部产城，为全县特殊教育发展带来了新的希望

贵州日报当代融媒体通讯员

温良飞赵仕锐简正群

编辑孟锦群

编审陈富强